行为矫正主要依据认知学习理论来处理行为,从而引起行为的一种客观而系统的有效方法。
在学前特殊儿童的行为矫正的方法中,与连续强化相对应的方法是()
幼儿园在打预防针时,让胆小的儿童观察其他儿童勇敢地打针,从而使他们消退害怕的情绪,这种方法在行为矫正的模仿法中属于()
要对老孙进行个体行为矫正,最适合的方法是( )。
下列哪一项不属于个体行为矫正方法?( )
用来形成某个人目前还没有的行为的程序,从而使个体从不会到一步步学会一个新的行为,这是行为矫正中的()
当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现,这种行为矫正方法是()
行为矫正的三个基本技术,是()。
行为矫正技术中最基本的方法是()
母亲忙于家务,女儿在哭叫,试图得到母亲的注意,几分钟后孩子停止哭叫并开始与布娃娃玩,这时母亲立即坐下来与女儿一起玩一小会,以后孩子就可能与布娃娃玩而不打搅母亲了,这是学前儿童行为矫正的()方法的具体运用。