学前儿童的游戏按认知发展水平的不同,可分为()
根据认知不协调理论,要改变人的态度,先要使其产生认知不协调。
提出认知发展阶段理论的是()。
认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和()测验。
在有意义的学习中,学习者认知结构中原有的适当观念起着决定作用。
皮亚杰的认知发展理论用()来解释认知发展的动力。
学生认知能力的发展包括()等方面的发展。
个人对自身、自己与他人、自己与社会关系的认知程度及评价被称为()
认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些?
学生认知能力的发展指的是认识过程的发展,即感觉、知觉、记忆、()和想象。