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幼儿教师资格证《保教知识与能力》中班美术活动会变的格子教案反思

发布时间: 2021-03-05 17:53:47

文章来源:

   活动目标:
  1、通过欣赏和游戏活动,感受线条疏密与格子大小之间的关系,体验格子布简洁而富于变化的美。
  2、能够大胆表达自己的想法,并尝试进行格子布的设计创作。
  3、能用自己的作品给他人装扮,体验创作的快乐和成功的喜悦。
  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:
  教具“魔法格子”、格子布制品、彩绳、布、水粉颜料

  活动过程:
  一、 参观格格商店,引起幼儿对格子布的兴趣
  1、教师带领幼儿参观格格商店
  A、教师:“鑫鑫老师开了个商店,,在我商店里的东西有个共同的秘密,请你仔细找一找。”
  B、带领幼儿参观布店,引导幼儿发现所有商品都是格子布制作的
  教师:“原来,在我的商店里所有的商品都是格子布做的,你们喜欢这些格子的图案吗?你看到什么样的格子?你喜欢什么样的格子?为什么?”
  “其实我这里还有一个有魔力的格子布,你们想看吗?”
  “现在请小贵宾坐到贵宾区的位子上,让我们一起来看看吧。”

  二、 幼儿观看讨论“魔法格子”,感受线条疏密与格子大小之间的关系
  1、教师出示教具“魔法格子”
  2、引导幼儿移动线条使格子大小发生变化
  A、教师:“这就是一块有魔力的格子布,现在上面的格子都是一样大的。我想把这些格子变得更大,谁来帮帮我?”
  B、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变大
  C、教师:“现在我想把大格子变成小格子,谁来帮帮我?”
  D、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变小
  4、教师小结:“原来线条在一起就会变成格子,线条靠得紧紧的就变成小格子,线条离的远远的就是大格子,格子里还可以有各种颜色。”

  三、 游戏“会变的格子”
  1、教师:“你们想变成这些会动的线条宝宝吗?”
  2、幼儿和教师玩游戏“会变的格子”
  教师:“现在我就是魔法师,请线条宝宝听好我的咒语:线条线条动起来,变成大(小)格子。”

  四、 幼儿创作格子布制品
  1、教师把幼儿变成小设计师
  教师:“线条宝宝们玩过游戏了,你们想自己设计好看的格子布吗?”
  2、教师介绍创作要求
  教师:“我这里有一些布,还有颜料,请你来设计格子的图案,你可以设计大格子,可以设计小格子。怎么才能画出大格子或是小格子呢?请小朋友们仔细想想好。如果格子设计好了还有时间的话,还可以在格子里加上颜色。”
  3、幼儿创作,教师指导
  指导重点:
  ⑴格子的线条有疏有密
  ⑵一种颜色一只笔,换颜色的时候换笔

  四、评价展示幼儿作品
  1、教师选取部分幼儿作品进行评价
  2、幼儿随音乐SHOW作品
  教师:“你们这么好看的作品想不想展示给客人老师看看?”
  “还记得我们以前和爸爸妈妈一起参加的时装表演吗?现在就请我摸到的宝宝跟我一组,其他的宝宝和玮玮老师一组,我们面对面站好,听音乐展示自己的作品给客人老师看看,好吗?”

  活动反思:
  《纲要》的理念告诉我们,开展美术欣赏活动,是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验,逐步丰富幼儿美的经验,提高幼儿对美的作品的感知和评判能力,同时学习和积累美术的技能技巧。


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